Liitteet 2-9

KOHTI MIELEKÄSTÄ, TEHOKASTA JA MONIPUOLISTA OPPIMISTA. Tutkimus opetuksen kehittämisestä.

Liite 2. Demo (diakoontina)

Liite 3. Päiväkirjan pitämisen ohjeistus

OPETTAJAN PÄIVÄKIRJA

Tarkoituksena on seurata ja tarkkailla oppilasryhmien ja koko projektin etenemistä tunti kerrallaan aina demon esittelystä viimeiseen projektituntiin asti. Ideana on kirjata ylös kaikkia huomioita oppilaiden toiminnasta, ongelmista, toimivista asioista, tutkimisen etenemisestä, ongelmanratkaisusta, paketin sisällöstä suhteessa käytäntöön ja muista prosessin työvaiheista.

Koska kyseessä on opetuspaketti, joka pyrkii huomioimaan opetuksen uusia tavoitteita, konstruktivistista oppimiskäsitystä, oppilaiden käsityksiä mielekkäästä oppimisesta ja teknologiakasvatuksen ideaa, tulee tarkkailunkin kiinnittyä niihin osa-alueisiin. Lisäksi on tärkeää huomioida paketin käytännöllinen toimivuus, eli tarjoaako se riittävästi ohjeita ja mahdollisuuksia projektin toteuttamiseen.

Kirjaathan ylös tuntien kohdalle missä vaiheessa opetuspakettia mennään ja mitä oppilaat sen aikana tekevät. Pyri arvioimaan projektia kokonaisuutena, eli kiinnitä huomiota työn jatkuvuuteen. Pyydän kiinnittämään huomiota ainakin seuraaviin asioihin tuntien aikana:

- Miten demoesitys vaikuttaa oppilaisiin?
- Millaista oppilaiden työskentely on?
- Kuinka keksiminen sujuu?
- Millaista on tehtäviin vastaaminen?
- Miten suunnittelutyötä tehdään?
- Kuinka yhteistyö ryhmän kanssa toimii?
- Entä yhteistyö toisen luokan kanssa verkossa?
- Miten erilaisten lähteiden käyttö toimii?
- Millaista ohjauksen pitää olla?
- Millainen projekti on opettajan näkökulmasta? Mitä se opettajalta vaatii?
- Onnistuuko oppilailta kokeileminen?
- Miten rakennusprosessi etenee?
- Millä osa-aluilla projekti mielestäsi tukee oppilaita, vai tukeeko?
- Mitä hyvää ja mitä huonoa projektissa on?
- Mitä ongelmia ilmeni? Mikä kuitenkin toimi hyvin?
- Miten projektia voisi kehittää?
- Lopuksi voit kirjoittaa täysin vapaasti mietteitä projektiin ja avoimeen oppimiseen liittyen.
- Kommentoi myös itse pakettia opettajan työvälineenä.
- Mitä muuta sanottaa projektiin liittyen on?

NIMI:_____________________________________ OPETUSKOKEMUS VUOSINA:_______

KOULUTUS:_________________________

OMA ARVIOSI KOKEMUKSESTASI TOTEUTTAA KYSEINEN TEKNINEN PROJEKTI:

Liite 4. Projektin käsitekokonaisuus miellekarttamittaukseen

NIMI:______________________________ LUOKKA:________________

RYHMÄ:_____________________________ Ympyröi: ALKU- / LOPPUTESTAUS

Liite 5. Lomakekysely projektin ja opetusmateriaalin toimivuudesta.

Tällä lomakkeella pyritään mittaamaan käydyn projektin toimivuutta. Ole hyvä ja vastaa kaikkiin kohtiin parhaasi mukaan.

Nimi:___________________________ Luokka:_________________

Työryhmä (tuuli, vesi, aurinko, akku):________________________

TUKIKO KÄYTY PROJEKTI OMALTA OSALTASI SEURAAVIA ASIOITA KUINKA PALJON?

Ympyröi jokaisesta kohdasta kuvaavin vaihtoehto.

Erittäin Melko Jonkin Melko Erittäin
vähän vähän verran paljon paljon

Valinnanvapautta 1 2 3 4 5

Luovuutta 1 2 3 4 5

Tietojen oppimista 1 2 3 4 5

Ongelmanratkaisukykyä 1 2 3 4 5

Suunnitelmien tekemistä 1 2 3 4 5

Keksimiskykyä 1 2 3 4 5

Rakentamisen taitoja 1 2 3 4 5

Yhteistyökykyä 1 2 3 4 5

ATK:n hallintaa 1 2 3 4 5

Tekniikan ymmärtämistä 1 2 3 4 5

Esiintymistaitoja 1 2 3 4 5

Luonnon huomioimista ja suojelua 1 2 3 4 5

Itsenäistä toimintaa 1 2 3 4 5

Innostumista projektiin 1 2 3 4 5

Mielenkiinnon säilymistä 1 2 3 4 5

Tiedonetsintätaitoja 1 2 3 4 5

Käytäntöön soveltamista 1 2 3 4 5

Itsearvioinnin kehittymistä 1 2 3 4 5

SEURAAVIIN KYSYMYKSIIN VOIT VASTATA VAPAASTI KIRJOITTAMALLA:

Pohdi tarkasti kysymyksiä ja vastaa niihin parhaasi mukaan. Muista perustella oma mielipiteesi!

1. Mikä oli projektissa parasta? Miksi?

2. Mikä oli projektissa ikävintä? Miksi?

3. Mitä asioita lisäisit projektiin? Miksi?

4. Mitä asioita haluaisit projektin käsittelevän vähemmän?

5. Millaiset tehtävät ovat mielestäsi parhaita? Miksi?

6. Mikä tekee lähteestä hyvän? (kuvat, teksti, sisältö, animaatiot, äänet vai mikä/mitkä?) Miksi?

7. Kirjoita täysin vapaasti ajatuksiasi koko projektiin liittyen.

ARVIOI SEURAAVIA ASIOITA ASTEIKOLLA YHDESTÄ VIITEEN:

Ympyröi jokaisesta kohdasta kuvaavin vaihtoehto.

1. Miten hyviä seuraavat lähteet mielestäsi ovat?

Erittäin Melko Keskin- Melko Erittäin
huono huono kertainen hyvä hyvä

Internet 1 2 3 4 5

Oppikirjat 1 2 3 4 5

Muut kirjat 1 2 3 4 5

CD-romput 1 2 3 4 5

Asiantuntija 1 2 3 4 5

Videot 1 2 3 4 5

Muu, mikä:________ 1 2 3 4 5

2. Arvioi miten hyvin opit seuraavilla tavoilla.

Erittäin Melko- Keskin- Melko Erittäin
huonosti huonosti kertaisesti hyvin hyvin

Oppikirjan lukeminen 1 2 3 4 5

Muiden kirjojen lukeminen 1 2 3 4 5

Kuunteleminen 1 2 3 4 5

Katseleminen 1 2 3 4 5

Keskustelu 1 2 3 4 5

Suullisiin kysymyksiin vastailu 1 2 3 4 5

Ongelmien ratkominen 1 2 3 4 5

Tutkiminen 1 2 3 4 5

Tekeminen ja kokeileminen 1 2 3 4 5

Ryhmätyö 1 2 3 4 5

Muu, mikä:___________________ 1 2 3 4 5

3. Arvioi miten mukavia seuraavat tavat oppia ovat?

Erittäin Melko- Keskin- Melko Erittäin
ikävä ikävä kertaista mukava mukava

Oppikirjan lukeminen 1 2 3 4 5

Muiden kirjojen lukeminen 1 2 3 4 5

Kuunteleminen 1 2 3 4 5

Katseleminen 1 2 3 4 5

Keskustelu 1 2 3 4 5

Suullisiin kysymyksiin vastailu 1 2 3 4 5

Ongelmien ratkominen 1 2 3 4 5

Tutkiminen 1 2 3 4 5

Tekeminen ja kokeileminen 1 2 3 4 5

Ryhmätyö 1 2 3 4 5

Muu, mikä:___________________ 1 2 3 4 5

Liite 6. Vastauspaperi teknisen laitteen selittämiseen.

NIMI:________________________________________ LUOKKA:______________

RYHMÄ:_____________________________ Ympyröi: ALKU- / LOPPUTESTAUS

Olet saanut käsiisi esineen, jossa on läpinäkyvät kuoret. Tarkastele esinettä ja kokeile sen toimintaa. Selitä parhaasi mukaan ja mahdollisimman monipuolisesti, mikä on laitteen toimintaperiaate ja –idea.

Liite 7. Materiaaliin tutustuminen pistetyönä

1. TUULIVOIMAA JA GENERAATTOREITA

Kokeilkaa erilaisten potkurien ja generaattorien toimivuutta vaihtamalla niitä. Testailkaa millainen kulma on toimiva suuren pyörimisnopeuden saavuttamiseksi kun potkuriin puhalletaan ilmaa.

Kiinnittämällä jännitemittarin generaattoriin, voitte tarkkailla kuinka paljon sähköä (jännite = V = voltti) erilaiset vaihtoehdot tuottavat.

1. AURINKOVOIMAA

Testailkaa miten erilaiset etäisyydet ja kennojen käyttökulmat vaikuttavat potkurin pyörimiseen.

Voitte myös mitata jännitteen ja selvittää miten eri solarmoottorit vaikuttavat potkurin pyörimiseen.

3. TUTKIMUSMATERIAALIA

Tässä pisteessä esitellään eräitä tutkimuksessa käytettäviä lähdemateriaaleja. Tutustukaa kirjoihin sisällysluettelon kautta, etsimällä aiheeseen sopivia sivuja. Voitte myös kokeilla mahdollisia CD-romeja ja tutustua alustavasti videoihin.

4. TEKNISTÄ RAKENNUS- JA TUTKIMUSMATERIAALIA

Voitte kokeilla ja katsoa millaista teknistä rakennusmateriaalia on tarjolla. Muistakaa laittaa ottamanne tavarat hyvään järjestykseen.

Liite 8. Ohjeistus seinätyön tekemiseen projektin koontina.

PROJEKTIN KOONTI

Olette saaneet työnne valmiiksi. Onnea!!!

Nyt teidän tulee vielä laatia koonti aiheestanne. Työ esitetään muulle ryhmälle ja se on yksi tärkeä osa projektin kokonaisuutta. Tehkää se huolellisesti.

Työhön voitte kirjata:

Vastauksia ensimmäisten kertojen tehtäviin. Ei kuitenkaan suoria lainauksia, vaan rakennatte kokonaisuuden aiheesta.
Työn vaiheet – eli mitä ideoita teillä oli aluksi, miten ne etenivät ja mikä oli lopullinen idea. Miksi kehititte suunnitelmia?
Teillä on työssä monia teknisiä ratkaisuja. Selittää tuotteenne toimintaperiaate – eli mistä laite saa sähkönsä, miten sitä siirretään, mihin se kulkee ja miten se vaikuttaa? Mitä muuta voitte kertoa työstänne ja sen ratkaisuista? Miksi moottoreiden ja generaattorin/kennojen/potkurin huolellinen valitseminen on tärkeää?
Miksi on tärkeää tehdä tuotteita, jotka toimivat uusiutuvilla luonnonvaroilla?
Pohtikaa mitä ongelmia työn eri vaiheiden aikana oli, miten teidän työskentelynne sujui ja mitä voisitte tehdä toisin? (ideointi, suunnitelmien ja piirustusten tekeminen, rakentaminen, työnjako, yhteistyö, tehtävien tekeminen jne. ?)
Liittäkää työhönne myös kuvia, joita tunneilla on otettu. Jokaiseen kuvaan tulee liittää selittävä ja tarkka kuvateksti. Muistakaa sommittelun ja suunnittelun tärkeys.
Työhön voi myös liittää kuvia erilaisista uusiutuvia energianlähteitä käyttävistä voimalaitoksista.

Liite 9. Miellekarttamittauksen muutettu käsite.

NIMI:______________________________ LUOKKA:________________

RYHMÄ:_____________________________ Ympyröi: ALKU- / LOPPUTESTAUS

Edellinen luku

Tutkielman sisältö

Pääsivu